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如何做好餐飲員工的績(jī)效評(píng)估

2019年08月28日  轉(zhuǎn)載自互聯(lián)網(wǎng)

第2頁(yè)(共2頁(yè)):如何做好餐飲員工的績(jī)效評(píng)估[2]

內(nèi)容摘要:對(duì)很多餐飲管理者來(lái)說(shuō),為餐飲行業(yè)的工作人員進(jìn)行績(jī)效評(píng)估是個(gè)挺頭痛的事情。很多管理者,還曾經(jīng)就是該部門(mén)的員工,新官上任的他們現(xiàn)在要為過(guò)去的同伴做評(píng)估,更非易事。由此合理的評(píng)估體系,以及對(duì)參與評(píng)估人員的培...
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  3.把筆試環(huán)節(jié)作為一個(gè)重要的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

  根據(jù)崗位劃分不同,以及資歷不同,設(shè)定不同的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行筆試成績(jī),這是最真實(shí),最實(shí)在的參考依據(jù)之一。并且,各個(gè)崗位,各個(gè)階段的員工都可以進(jìn)行此類考核。

  4.實(shí)際操作的考核。

  餐飲是一個(gè)操作性很強(qiáng)的行業(yè):銀臺(tái)、接待、后廚、前廳服務(wù)等等,都有大量的實(shí)際操作項(xiàng)目,可以把這些作為實(shí)際操作的考核。并且有些例如:清潔衛(wèi)生,器具使用等都可以作為常規(guī)的考核內(nèi)容,您只要細(xì)心分類,分階段,分層次就能得到一個(gè)不錯(cuò)的評(píng)估效果。

  5.餐飲考核的多元組合。

  餐飲人員流動(dòng)性很大,所以很多時(shí)候您會(huì)感覺(jué)計(jì)劃趕不上變化,所以可以進(jìn)行餐飲考核的多元組合,例如:每年3月,6月,9月,12月為公司集中考核月,對(duì)各個(gè)層次各階段人員進(jìn)行統(tǒng)一考核。基層員工的考核可以分為:入職培訓(xùn)及考核;崗位知識(shí)點(diǎn)、操作培訓(xùn)及考核?己朔绞綖椋汗P試+操作。店鋪基層層管理者的考核可分為:崗位知識(shí)點(diǎn)、操作培訓(xùn)及考核,管理培訓(xùn)知識(shí)課程考核及學(xué)分。考核方式為:筆試+操作+人評(píng)會(huì)。

  6.人評(píng)會(huì)。

  是指的店鋪或是高層管理者參與的,對(duì)中基層管理者,現(xiàn)場(chǎng)的考核,考核過(guò)程一般在半小時(shí)內(nèi),主要針對(duì)該崗位基層管理者,各種問(wèn)答,并進(jìn)行評(píng)分。

  7.考核也可以采用公司硬性的,以及員工自發(fā)的,這樣給員工私下學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  因?yàn),考核評(píng)估,一般都與獎(jiǎng)金或是薪資結(jié)構(gòu)掛鉤的。如果員工不進(jìn)行考核,就無(wú)法獲取更好的待遇。所以,店鋪鼓勵(lì)員工參與考核,甚至主動(dòng)參與更高階層的考核。

  8.考試結(jié)果公開(kāi),并及時(shí)告知員工正確的考試方法,及學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)員工更上一層樓。

  這樣的考核,體現(xiàn)了公平,公正,并且也給與了管理者一定的學(xué)習(xí)壓力,他們也會(huì)不斷要求自己進(jìn)步,這樣一個(gè)具有學(xué)習(xí)力的團(tuán)隊(duì)就逐步形成了。

  9.很多員工不喜歡參與評(píng)估,或是不關(guān)心評(píng)估的原因有幾個(gè):

  a.缺乏公平公正性,不公開(kāi),有暗箱操作的嫌疑;

  b.評(píng)估之后不了了之,認(rèn)為是管理者故弄玄虛,就是為扣工資找借口;

  c.評(píng)估題目太難,無(wú)法實(shí)現(xiàn),這時(shí)管理者,甚至更高層的示范作用很關(guān)鍵,要證明給他們這些評(píng)估是可以實(shí)現(xiàn)的、是對(duì)工作有幫助、對(duì)員工個(gè)人有幫助的;

  d.考核缺乏依據(jù),過(guò)于虛擬,例如:眾多類似團(tuán)隊(duì)凝聚力、表達(dá)能力、溝通能力等字眼,管理者的對(duì)該類評(píng)估,沒(méi)有給出明確界定,無(wú)法給予員工信服感;

  e.沒(méi)有考核的引導(dǎo),缺乏考核的目的和方向感,沒(méi)有與薪資績(jī)效掛鉤,員工感覺(jué)考與不考一樣。這些也是在日常培訓(xùn)中,需要打消員工顧慮的。

  10.非常規(guī)的培訓(xùn),或是考核或是測(cè)試,也是也可以作為綜合考核員工的依據(jù)之一。

  例如:團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)課程中,學(xué)員的考核分值;拓展訓(xùn)練中,學(xué)員的表現(xiàn);或是項(xiàng)目管理課程,學(xué)員的考核成績(jī)等等都可以做為備案資料計(jì)入員工的資料備案。

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